В наше время очень популярной стала идея раннего развития. Заключается она, собственно, в том, что детей начинают приучать к творческой деятельности едва ли не с рождения. Существуют курсы рисования для двухлетних детей, курсы иностранного языка для трёхлетних, и так далее. В этой связи не лишним будет вспомнить и о литературном даре ребёнка. Можно ли разглядеть его на ранних этапах, и какие с этим могут быть проблемы? 

Первое, что необходимо сказать, это то, что раннее развитие не предполагает, что развитие будут будет идти всю остальную жизнь. Раннее развитие полезно лишь на начальном этапе: в детском саду и начальной школе. Когда ребёнок растёт, начинает социализироваться, в школе перед ним ставятся более сложные задачи, раннее развитие едва ли сможет помочь. Раннее развитие - это скорее идея-фикс для некоторых родителей, чем помощь ребёнку.

И всё же необходимо признать, что литературный талант в маленьком ребёнке разглядеть можно. Правда, стоит оговориться, что в раннем возрасте почти у всех детей есть какие-то творческие таланты: дети любят рисовать, сочинять истории, петь, танцевать. Всё это задатки, которые впоследствии можно будет развить. Именно поэтому присмотритесь к своему ребёнку: любит ли он сочинять истории? Как он это делает? На какие образцы ориентируется? Ведь художественная литература, по большому счёту, это есть сочинение интересных историй для публики.

 Однако нужно предупредить о том, что, даже если ваш ребёнок сочиняет очень интересные, разнообразные истории, это отнюдь не означает, что он возьмёт с собой этот дар во взрослую жизнь. Когда ребёнок растёт, он прежде всего берёт пример со взрослых: родителей или каких-то близких друзей семьи, значимых взрослых. Если никто из них литературой не занимается, то скорее всего и этот талант ребёнок закопает.

 Поэтому, чтобы развить талант, связанный с литературой, нужно самим много читать и придумывать истории, ни в коем случае не мешать развиваться в этом отношении ребёнку. Можно делать с ним самодельные книжки или стенгазеты, устраивать выставки его сочинений и так далее и тому подобное. Всё это, конечно, игра, а не серьёзная литература. Но ведь ребёнок и развивается через игру.

 В любом случае совет один: замечайте, что ваш ребёнок любит делать больше всего и не препятствуйте его занятиям этим. Как, кстати говоря, и не заставляйте этим заниматься! Ведь, скажем, можно записать ребенка в школу искусств – и тем самым отбить у него всякое желание заниматься музыкой или живописью.

Нужно бережно подходить к ребёнку, уважать его выбор и не мешать развиваться тому, что и так развивается само собой.